miércoles, 15 de junio de 2011

Ejercicio 3º ESO.

Hola chic@s he introducido una pregunta nueva y he suprimido una antigua. Para ver el documental debéis ir al mes de Marzo y a la entrada de Obsolescencia Programada.

http://www.rtve.es/television/documentales/comprar-tirar-comprar/directo/

GUIÓN DE TRABAJO (DOCUMENTAL DE LA OBSOLESCENCIA PROGRAMADA)


1. Hacer una introducción (mínimo 4 y máximo 8 lineas). Aquí podéis explicar que es la obsolescencia programada y el porqué de su nacimiento.

2. ¿Qué piensan los siguientes entrevistados sobre la obsolescencia programada? (mínimo 4 y máximo 8 lineas por entrevistado)

- Boris Knuff

- Mike Anane

- Michael Braungart

3. Indica el nombre y la profesión de las diferentes personas entrevistadas que realizan cada una de las siguientes declaraciones.

"Por entonces la sostenibilidad era menos importante
porque no veían que el planeta tuviera unos recursos finitos
lo veían desde el punto de vista de la abundancia de la prosperidad"

- "El antiguo enfoque europeo era crear el mejor producto y que durara siempre, te comprabas un buen traje para llevarlo desde tu boda hasta tu entierro, el enfoque americano es crear un consumidor insatisfecho con el producto que ha disfrutado, que o venda en el mercado de 2ª mano y que compre lo más nuevo con la imagen más moderna"

- "Vivimos en una sociedad del crecimiento, cuya lógica no es crecer para satisfacer las necesidades, sino crecer por crecer…."

- "Debió de ser frustrante para los ingenieros tener que usar sus conocimientos para crear un producto inferior, después de tanto esfuerzo para hacer un buen producto"

- "Estaba sin blanca y me compré un Ipod que valía unos 400 o 500 dólares, unos 8 o 12 meses después se le murió la batería"

- "Al reducir la producción y el consumo podemos liberar tiempo para desarrollar otras formas de riqueza que tienen la ventaja de no gastarse al usarlas, como la amistad, el conocimiento"

- "El mundo es lo suficientemente grande para satisfacer las necesidades de todos, pero siempre será pequeño para satisfacer la avaricia de algunos"


4. Conclusión final y opinión personal.

miércoles, 1 de junio de 2011

CONTROL TEMA 11 (2º ESO)

CONCEPTOS CLAVE:

Monarquía autoritaria / Monarquía absoluta / Monarquía Parlamentaria / Cardenal Richelieu / Luis XIII / Luis XIV / Felipe de Anjou o Felipe V / Palacio de Versalles / Oliver Cromwell / Revolución inglesa "La gloriosa" / Guillermo de Orange" / Austrias Menores / Valido / Felipe III / Duque de Lerma /  Felipe IV / Conde -Duque de Olivares / Carlos II / Expulsión de los Moriscos / Tregua de los 12 años / Guerra de los Treinta Años / Unión de Armas / Rebeliones independentistas de 1640 / paz de Westfalia / Guerra de Sucesión / Compañia británica de las Indias Orientales / Pícaro / Rene Descartes / Roger Bacon / Galileo Galilei / Isaac Newton / Academia / Cervantes / Góngora / Quevedo / Lope de Vega / Calderón de la Barca / Arte Barroco / Bernini / Caravaggio / Rembrandt / Rubens / Velazquez / Claroscuro.

LINEA DEL TIEMPO

Se podrá presentar una linea del tiempo con los sucesos históricos más importantes del s. XVI y sobre todo del s. XVII

TEXTO LITERARIO

Que refleje la situación política, económica y social de la España del s. XVII

IMÁGENES DEL ARTE BARROCO

Identificar el autor y las características básicas de las obras de arte.