3º ESO - RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN

Hola chic@s,

Para subir nota. Podéis entregarme los trabajos que teníais  propuestos. Lectura y realización de la ficha de lectura del libro "La vuelta al mundo en un forro polar rojo", visionado video de Edpuzzle, etc.

Otra opción es realizar la siguiente ficha.

P.D. Como ahora mismo hay una gran incertidumbre, sobre cuando y como vamos a volver. Prefiero que os concentréis en lo que se os propone de la 3ª evaluación, y si tenéis tiempo hacer lo que se os propone de la 2ª.

INSTRUCCIONES PARA LAS PRÓXIMAS DOS SEMANAS

Hola chic@s, 

De momento trabajaremos con el blog y con mi correo electrónico, para cualquier duda. Los correos electrónicos los responderé principalmente por las mañanas, y dependiendo de la cantidad que me lleguen.  Aplicaré criterios de prioridad, atendiendo a si ese día tengo clase con vosotros.

Estoy poniendo en marcha el aula virtual, porque en esta situación creo que puede ser más operativo que el blog, y porque igual estas dos semanas se alargan y el aula virtual es más interactiva. Os iré informando.

2º ESO - GUIA DE TRABAJO

3º ESO - GUIA DE TRABAJO

3º ESO (Inglés) - GUIA DE TRABAJO

4º ESO (Inglés) - GUIA DE TRABAJO (MODIFICACIÓN: el mapa conceptual o esquema será realizado de forma individual) 

3º ESO - Guía - recuperación.

English version - Here.


Spanish version - Aquí.

ACTIVIDADES INDUSTRIALES (UNIT 7)

Vocabulario en castellano - Aquí.
Vocabulario en inglés - Aquí.

Sources of energy table - Aquí
Tabla de las fuentes de energía - Aquí.

GUÍA PARA EL EXAMEN UNIDAD 6 (3º ESO)

- English version.

- Spanish version.

TRABAJOS PROPUESTOS 3º ESO

Se recomienda hacer como mínimo 2 o 3 de estas tres propuestas, ya qué supondrán un máximo 15% de la nota final. (cada actividad contará un 5% en la nota final del trimestre, excepto la ficha de lectura que podrá contar hasta un 10% (mirar instrucciones en la guía de lectura). 

- Comentario y exposición sobre una noticia de actualidad. Se puede hacer por parejas.

- Video Edpuzzle - "Usar, Comprar, Tirar.  La obsolescencia programada." Dos partes.

- Lectura del libro "La vuelta al mundo en un forro polar rojo", y entrega de una ficha de lectura (con preguntas en castellano y con preguntas en inglés) . (Además sus contenidos pueden caer en examen.)

- ¿Si fueras ministro de agricultura de España fomentarías más la agricultura industrial o la agricultura ecológica? ¿las fomentarías por igual? Explica tus razones en una redacción de 140 palabras.

Presentación 3º ESO - ACTIVIDADES AGRARIAS

- In English.
- In Spanish.

Great explorations of the 15 and 16th centuries

3º ESO. UNIDAD 1 (HISTORIA)

• Presentation in English. Here.
• Vocabulary of the unit: Here.
• Example of comentary: Here.
• Table with the stages of the Renaissance and works of art. Here.
• Orientations for the exam: Here.

Países del mundo. 2º ESO y 3º ESO

In English: Aquí.
En castellano: Aquí.

3º ESO. Imágenes. Unit 2.

3º ESO. Vocabulario unidad 2 (Historia)

Vocabulario. castellano.

Vocabulario. English.

Civilización y tecnología

En clase hemos tenido un debate sobre que significa "estar civilizado", y los resultados fueron muy interesantes porque nuestra la tendencia casi inconsciente que había en el grupo era la de pensar que el nivel científico-tecnológico es lo que más marca el nivel de civilización de las sociedades.

Por eso se tiende a dar por hecho que los europeos del siglo XV estaban más civilizados que los nativos americanos pertenecientes también a esa época, ya que poseían, en general, una tecnología y una ciencia más avanzada en muchos ámbitos, no en vano mientras los europeos se habían beneficiado de innovaciones de todo tipo que habían surgido en China (pólvora, brújula, etc.) o India (acero, sistema numérico decimal, etc.); los nativos americanos habían pasado siglos y siglos aislados de otros continentes y de todo lo que allí se descubría.

Al igual que se da por hecho, que nuestra sociedad europea esta mucho más civilizada que alguna tribu indígena que aún resiste en el la selva del Amazonas, por ejemplo.

No obstante, si leemos algunos principios de la filosofía de los amerindios Cheeroke nos daremos cuenta que en algunos aspectos su sociedad puede estar más civilizada que la nuestra, Por ejemplo:

- Trata a la Tierra y a todo lo que hay en ella con respeto 

- Agradece al Gran Espíritu por cada nuevo día 

- Honra todas tus relaciones 

- Trabaja en conjunto para el beneficio de toda la Humanidad 

- Toma de la Tierra lo que es necesario y nada más.

- Toda la vida es sagrada

- Cuida el bienestar del cuerpo y la mente 

- Sigue los ritmos de la naturaleza. Levántate y retírate con el sol.

¿La sensibilidad y el respeto hacia la vida no es el signo supremo de civilización?

¿Pueden  los avances tecnológicos alejarnos de tener una conexión más estrecha con la naturaleza, con el resto de la vida? Mi razón y mi instinto me dicen que si no tenemos cuidado, si bajamos nuestro nivel de conciencia, ciertamente la tecnología nos puede alejar sin remedio de lo más básico, de lo más sagrado, del respeto por la vida, y todo lo que la hace posible, es decir, nuestro medio ambiente.

En la película de "Avatar", se expone este debate de manera fantástica, y quizás lo deberíamos recordar más a menudo.

Apreciar una poesía, un bosque en todo su esplendor... eso es también civilización. El gran antropólogo francés Claude Levi-Strauss, nos dejó esta frase sacada de su libro clásico El pensamiento salvaje: “No existen civilizaciones primitivas, ni civilizaciones más evolucionadas: solo existen respuestas diferentes de problemas idénticos y fundamentales”.

ACTIVIDADES and ACTIVITIES: WOOL TRADE AND TEXTILE INDUSTRY.

1.5. Economy in Castilla during the Catholic Monarchs Reign.

- Prosperous trashumant livestock farming.

- Important production of high quality wool.

- The control of the prosperous flocks of sheeps were mainly in the hands of the Honourable Council of the Mesta. 

- The exportation of wool was control  by the Burgos Consulate. 

- Bilbao and Santander were the main ports that exported wool to cities of Flanders and England.

- The Castilian textile industry developed just enough to cover a part of the domestic demand. (Palencia, Segovia and Avila were cities with some remarckable textile industry)

ACTIVITIES.

1. What was the Trashumant livestock farming? What is a cañada? 

2. Which European areas became rich thanks to the textile industry that was developed there? What was the raw material that they used for their clothes? 

3. Do you think that the business of the wool was a lost opportunity to create a prosperous bourgeoisie in Castilla? Why?

1.5. Economía en Castilla durante el reinado de los Reyes Católicos.

- Prosperidad de la ganadería trashumante.

- Importante producción de lana de alta calidad.

- El control de las prósperas bandadas de ovejas estuvo principalmente en manos del Honorable Consejo de la Mesta.

- La exportación de lana fue controlada por el Consulado de Burgos.

- Bilbao y Santander fueron los principales puertos que exportaron lana a las ciudades de Flandes e Inglaterra.

- La industria textil castellana se desarrolló lo suficiente como para cubrir una parte de la demanda interna. (Palencia, Segovia y Ávila fueron ciudades con una industria textil notable)

ACTIVIDADES.

1. ¿Qué es la ganadería trashumante? ¿Qué es una cañada?

2. ¿Qué áreas europeas se enriquecieron gracias a la industria textil que se desarrolló allí? ¿Cuál fue la materia prima que usaron para la industria textil?

3. ¿Crees que el negocio de la lana fue una oportunidad perdida para crear una burguesía próspera en Castilla? ¿Por qué?

EXAMEN DE PENDIENTES Gª E Hª

Os recuerdo que algunos tenéis:


- Segundo parcial, lunes 23 de abril de 2018 (7ª hora). AULA  Y P11 Y P12

LOS QUE NO APROBASTEIS EL PRIMER PARCIAL OS EXAMINARÉIS DE TODO. SOLO SI HABÉIS SACADO UN 4 EN EL PRIMER PARCIAL PODRÉIS EXAMINAROS SOLAMENTE DEL SEGUNDO PARCIAL Y SE OS PODRÁ HACER MEDIA.

Descargaros los anexos, deberíais trabajar y estudiar los estándares de aprendizajes que se os plantean durante esta Semana Santa y luego preguntad dudas.

Anexo I (instrucciones 1er parcial ESO)

Anexo II (instrucciones 2º parcial ESO)

Saludos y buenas vacaciones.

P.D. Si alguno de vosotr@s sabe que hay compañeros con pendientes y pensáis que después de haberlo publicado en la web del instituto, en el corcho de conserjería, en la puerta del departamento y en mi blog.... todavía no se ha enterado. Pues se lo podéis recordar con un whatsapp... que igual es más efectivo, y así hacéis una buena acción. Sobre todo alumnos de 2ºB / 2ºF / 3ºA y 3ºD.

Vocabulario - EDAD MODERNA

Vocabulary - Here
Vocabulario - Aquí
Parts of Renaissance buildings
Partes de un edificio renacentista.

TABLAS RENACIMIENTO

In English: here.
En castellano: aquí.

En la segunda página del documento tenéis una obra que sintetiza algunos de los aspectos más importantes de la etapa. En clase veremos más ejemplos, y serán importantes también de cara al examen.

On the second page of the document you have a work that synthesizes some of the most important aspects of the stage. In class we will see more examples, and they will also be important for the exam.

EXÁMENES DE RECUPERACIÓN

2º ESO - Bilingual. Aquí.
3º ESO - Bilingual. Aquí.
3º ESO - Castellano. Aquí.

Para 3º D y 3º A. Actividades repaso unidad 6. (25 de enero)

 Tenéis que hacer las actividades 2, 6, 7 10 y 11. de las páginas 40 y 41.

Saludos.

Conceptos UNIDAD 6 -AGRICULTURA

In English - Aqui.
En castellano - Aquí.