RECUPERACIÓN 4º

 Posibles preguntas para la 1ª Guerra Mundial.

- Causas de la 1ª Guerra Mundial. (Paz Armada, conflictos coloniales y en los balcanes "Cuestión de Oriente", crisis del verano de 1914)

- Sobre el desarrollo de la guerra, solamente saber que ocurrió en el año decisivo (1917)

- Sobre un conflicto diferente, simplemente saber lo esencial de los tres epígrafes del libro.

- Consecuencias de la 1ª Guerra mundial. (Paz de Paris y Tratado de versalles, revanchismo,Sociedad de Naciones, cambios territoriales)

- Mapa justo anterior a la 1ª Guerra Mundial y Mapa posterior a la 1ª Guerra Mundial.


Posibles preguntas para la revolución rusa y el periodo de entreguerras:

1) Ordenar un eje cronológico con los siguientes hechos históricos desordenados:

Hitler es nombrado canciller / Muerte de Lenin y ascenso de Stalin /, "Domingo sangriento" ruso / Instauración de la NEP / Triunfo de la revolución comunista rusa / Ascenso de Mussolinni al poder / Crisis del 29 / Ocupación del Ruhr por ejército francés / Tratado de Locarno / Noche de los cuchillos largos / Noche de los cristales rotos / Pustch de Munich / Tratado de Brest -Litovsk / Guerra ruso-japonesa.

2) Definir los siguientes conceptos:

Sovjoses y koljoses(pág. 144)/ Crack del 29 / Totalitarismo / NEP (pág. 141) S.A. / S.S. (pág. 164) Gestapo (pág. 164)/ Plan Dawes (pág. 152)/ Tratado de Locarno (pág. 152)/ Noche de los cuchillos largos (pág. 160)/ Noche de los cristales rotos / Pustch de Munich / Antisemitismo (pág. 162)/ Teoría del espacio vital (pág. 162)/ New Deal (pág.154) / Pangermanismo (pág. 162) / Goebbels (pág. 164) / Himmler (pág. 164) / Autarquía (pág. 164)/ Ernst Römh (Video) / Teoría de la raza aria (pág. 145) / Mein Kampf (pág. 145) Tratado de Brest-Litovsk(pág. 138) / Guerra ruso-japonesa (pág. 136) / Stajanovismo (pág. 145) / Kulaks (pág. 144) / Solución final (pág. 162) / Mariscal  Hindenburg (pág. 160).

3) Causas y consecuencias de la crisis del 29. (Quizás lo haga tipo test)

4) Características ideológicas del fascismo o del nazismo.

5) La economía durante el régimen stalinista en la URSS o la economía durante el régimen nazi en Alemania.

RECUPERACIÓN 1º ESO

- Esta vez os proporcionaré coordenadas y vosotros las tendréis que localizar en el mapa.

Ejemplo: Latitud 40º N y Longitud 50º E

- Localización:

Cordilleras: Himalaya, Los Andes, Montañas Rocosas, Los Pirineos, Los Alpes, El Atlas.
Mares y Océanos: Mar Mediterráneo, Mar Negro, Mar Caspio, Océano Atlántico, océano Pacífico, Oceano Índico, Oceano Glacial Ártico, Océano Glacial Antártico.
Ríos: Nilo, Tigris y Eúfrates, Amazonas, Ebro, Tajo Guadalquivir, Rin, Danubio, Congo, Indo, Ganges.
Otros: Península Ibérica, Península Itálica, Península de los Balcanes, Península del Indostán.

- Saber lo que es la escala y como se utiliza para medir distancias.

- Las preguntas sobre Egipto y Mesopotamia que ya os dí.

3º ESO. Sector servicios. Video con ejercicios.

http://www.rtve.es/television/documentales/comprar-tirar-comprar/directo/

GUIÓN DE TRABAJO (DOCUMENTAL DE LA OBSOLESCENCIA PROGRAMADA)

1. Hacer una introducción (mínimo 4 y máximo 8 lineas). Aquí podéis explicar que es la obsolescencia programada y el porqué de su nacimiento.

2. ¿Qué piensan los siguientes entrevistados sobre la obsolescencia programada? (mínimo 4 y máximo 8 lineas por entrevistado)

- Boris Knuff

- Mike Anane

- Michael Braungart

3. Indica el nombre y la profesión de las diferentes personas entrevistadas que realizan cada una de las siguientes declaraciones.

- "Por entonces la sostenibilidad era menos importante

porque no veían que el planeta tuviera unos recursos finitos

lo veían desde el punto de vista de la abundancia de la prosperidad"

- "El antiguo enfoque europeo era crear el mejor producto y que durara siempre, te comprabas un buen traje para llevarlo desde tu boda hasta tu entierro, el enfoque americano es crear un consumidor insatisfecho con el producto que ha disfrutado, que o venda en el mercado de 2ª mano y que compre lo más nuevo con la imagen más moderna"

- "Vivimos en una sociedad del crecimiento, cuya lógica no es crecer para satisfacer las necesidades, sino crecer por crecer…."

- "Debió de ser frustrante para los ingenieros tener que usar sus conocimientos para crear un producto inferior, después de tanto esfuerzo para hacer un buen producto"

- "Estaba sin blanca y me compré un Ipod que valía unos 400 o 500 dólares, unos 8 o 12 meses después se le murió la batería"

- "Al reducir la producción y el consumo podemos liberar tiempo para desarrollar otras formas de riqueza que tienen la ventaja de no gastarse al usarlas, como la amistad, el conocimiento"

- "El mundo es lo suficientemente grande para satisfacer las necesidades de todos, pero siempre será pequeño para satisfacer la avaricia de algunos"

4. Conclusión final y opinión personal.